Le jeu, un terrain pour grandir

À hauteur d'enfant, tout ne se dit pas avec des mots. Un dessin, une figurine qu'on déplace, une histoire qu'on invente en disent parfois bien plus long qu'une phrase.

C'est tout le principe de la ludothérapie : offrir à l'enfant un espace où le jeu devient le langage. Pas besoin d'un problème "grave" pour venir : beaucoup d'enfants viennent simplement parce qu'un moment de vie les bouscule un peu, parce qu'ils ont besoin d'un endroit rien qu'à eux, en dehors de l'école et de la maison, pour souffler et se retrouver.

Quand faire appel à la ludothérapie ?

On peut me contacter pour un enfant qui :

  • se met en colère facilement ou a du mal à retrouver son calme ;
  • semble triste, replié, ou a perdu l'envie de jouer et de participer ;
  • a du mal à se faire des copains ou à trouver sa place dans un groupe ;
  • traverse un changement de vie : séparation des parents, déménagement, naissance d'un petit frère ou d'une petite sœur, entrée en primaire ;
  • a vécu une situation difficile (deuil, harcèlement, hospitalisation…) ;
  • manque de confiance en lui ou se dévalorise facilement ;
  • montre des comportements qui inquiètent les parents ou l'école sans qu'on en comprenne bien la cause ;
  • a simplement besoin d'un espace à lui pour apprendre à mieux se connaître.

Cette liste n'a rien d'un diagnostic : chaque enfant est différent, et un premier rendez-vous permet de voir ensemble, avec les parents, ce qui conviendrait le mieux.

Comment se passe une séance?

Le premier rendez-vous se fait avec les parents. C'est l'occasion de poser le cadre, de comprendre ce qui inquiète ou questionne, et d'expliquer comment fonctionne la ludothérapie.

Les séances suivantes se déroulent avec l'enfant seul, dans un petit cabinet aménagé avec du matériel de jeu : figurines, marionnettes, jeux de société, dessin, pâte à modeler,... 

Bien accompagné, le jeu devient un véritable levier de changement. Mon travail consiste à observer ce que l'enfant y exprime, à l'orienter avec des propositions adaptées, et à l'aider à transformer ce qu'il vit en séance en ressources qu'il pourra mobiliser dans son quotidien.

Il n'y a pas de programme figé à l'avance : chaque séance se construit avec ce que l'enfant amène ce jour-là. Le nombre et le rythme des séances se réévaluent régulièrement avec les parents, en fonction de son évolution.

Le jeu comme outil,
pas comme récompense

En ludothérapie, le jeu n'est pas une pause avant "les choses sérieuses" : c'est l'outil de travail lui-même. Un enfant qui rejoue une scène de dispute avec des figurines, qui construit puis détruit une tour, ou qui invente une histoire de monstre, est en train de traiter quelque chose, souvent bien avant de pouvoir le formuler avec des mots.

Mon rôle est d'observer ce qui se joue, de suivre son rythme sans le brusquer, et de l'aider à transformer ce qu'il exprime en jeu en une meilleure compréhension de lui-même.

Je m'appuie sur la ludopédagogie comme socle, complétée par des outils issus de la Programmation Neuro-Linguistique et de l'Hypnose Ericksonienne, mobilisés selon ce qui convient à chaque enfant, jamais de façon systématique.

Qui accompagne votre enfant?

Je m'appelle Bruno WALLEZ. Je suis éducateur spécialisé de formation, et titulaire d'un Bachelier de spécialisation en sciences et techniques du jeu, orientation ludopédagogie, obtenu à l'IESSID–HE2B. C'est un parcours pensé spécifiquement pour utiliser le jeu comme outil éducatif et d'accompagnement auprès des enfants.

J'ai construit mon expérience auprès d'enfants de maternelle et de primaire, dans des contextes très variés: écoles, structures d'accueil, familles. Je me suis aussi formé à la Programmation Neuro-Linguistique et à l'Hypnose Ericksonienne, deux approches que je mobilise en complément du jeu lorsque cela sert l'enfant.

Ce qui m'anime, c'est cette conviction simple : bien accompagné, le jeu devient un véritable levier de changement. Mon travail consiste à observer ce que l'enfant y exprime, à l'orienter avec des propositions adaptées, et à l'aider à transformer ce qu'il vit en séance en ressources qu'il pourra mobiliser dans son quotidien.

Dans le cadre de l'accompagnement proposé, je travaille en étroite collaboration avec Pierre van den Eede, psychopédagogue spécialiste d'un accompagnement qui prend en compte les fonctionnements cognitifs, les émotions et les mécanismes internes de construction identitaire. Il aide à dénouer des schémas relationnels répétitifs, des blocages émotionnels ou des messages intériorisés qui peuvent freiner l'évolution et l'épanouissement de chacun.

Cette collaboration permet d'offrir aux familles un accompagnement plus global et cohérent, en croisant les regards afin de mieux comprendre les difficultés rencontrées et d'apporter des pistes concrètes, adaptées au rythme et aux besoins de chaque enfant.

L'offre proposée

Chaque enfant grandit à son propre rythme, avec ses propres façons d'exprimer ce qu'il traverse. Je propose un accompagnement individuel basé sur le jeu, pensé pour les enfants de maternelle et de primaire, qui laisse à chacun l'espace pour explorer, s'exprimer et avancer sans pression.

Pour les enfants (06-12 ans)

A cet âge-là, le jeu est le moyen le plus naturel qu'a un enfant pour comprendre le monde et se comprendre lui-même. C'est pour cela que la ludothérapie s'adresse en priorité à cette tranche d'âge.

Ce que l'enfant vit et exprime en séance reste confidentiel, sauf en cas de danger pour lui ou pour autrui. Les parents sont tenus informés de l'évolution générale de l'accompagnement, sans que le détail de ce qui se joue en séance ne soit systématiquement rapporté, pour que l'enfant garde un espace vraiment à lui.

Il ne s'agit jamais de "corriger" un enfant, mais de lui offrir un lieu où il peut déposer ce qu'il vit, apprivoiser ses émotions et retrouver, à son rythme, confiance en lui.

Prise de rendez-vous

Je propose des séances d'accompagnement d'une heure spécialement conçues pour répondre aux besoins de votre enfant. Ensemble, nous définirons la fréquence idéale des rendez-vous en fonction de sa situation et de ses besoins spécifiques.

Afin d'assurer une organisation efficiente, ces rencontres se tiendront exclusivement sur rendez-vous, en tenant compte de nos disponibilités respectives. Les créneaux horaires suggérés sont principalement le samedi.

  • Les séances sont programmées le samedi après-midi etse déroulent dans un cadre propice à l'échange, au sein de mon cabinet privé situé Chaussée de Cuesmes 39D - 7000 Mons

N’hésitez pas à me contacter pour toute information complémentaire ou pour discuter de la meilleure manière d'accompagner votre enfant. Je reste à votre disposition pour répondre à toutes vos questions.

Aucune date disponible rapidement ?
N'hésitez pas à me contacter pour voir ce qui est possible !

Témoignages

« Au début, notre fils ne voulait même pas franchir la porte. Mais avec votre patience et votre façon de tout faire passer par le jeu, le déclic s'est fait super vite. Aujourd'hui, il ne baisse plus les bras au moindre blocage et il ose enfin dire ce qu'il pense. Ça fait tellement du bien de le voir aussi bien dans ses baskets ! »

« Les devoirs et les moments de frustration tournaient souvent à la crise à la maison. Vous avez réussi là où on bloquait complètement. En passant par vos petits ateliers ludiques, notre fille a compris comment poser son attention et gérer ses émotions sans tout envoyer valser. La maîtresse a même remarqué la différence. Merci infiniment ! »

« On sent tout de suite que vous aimez vraiment les enfants, il n'y a aucun côté "froid" ou protocolaire chez vous. Notre fils vous a adopté dès la première séance ! Il a gagné une autonomie incroyable et le climat à la maison est devenu tellement plus paisible depuis qu'il vient vous voir. On repasserait par vous sans hésiter une seconde. »

Témoignages authentiques, images fictives à des fins d’illustration.

Qu'est-ce que la Ludopédagogie ? 

La ludopédagogie est une approche éducative innovante qui combine le jeu et l'apprentissage pour favoriser le développement global de l'enfant. En utilisant des activités ludiques comme moyen d'enseignement, cette méthode permet à l'enfant de mieux comprendre le monde qui l'entoure tout en s'amusant. L'accompagnement basé sur la ludopédagogie stimule non seulement l'intellect de l'enfant, mais également ses compétences émotionnelles et sociales.

Dans le cadre de notre service d'accompagnement, la ludopédagogie permet à votre enfant d'explorer ses émotions, de renforcer sa confiance en lui, et d'améliorer ses compétences en communication et en résolution de conflits. Le jeu devient un outil puissant pour l'aider à exprimer ses besoins, à surmonter ses difficultés et à s’épanouir dans un environnement sécurisant.

Les principaux avantages de cet accompagnement sont :

  • Un apprentissage par le jeu : L'enfant développe des compétences essentielles de manière naturelle et engageante.
  • Une meilleure gestion des émotions : Grâce à des activités ludiques adaptées, l'enfant apprend à reconnaître et à exprimer ses sentiments.
  • Renforcement de l'estime de soi : Les succès dans le jeu permettent à l'enfant de gagner en confiance et de développer une image positive de lui-même.
  • Développement des compétences sociales : Les jeux coopératifs aident à améliorer la communication, la collaboration et la compréhension des autres.
  • Un cadre rassurant et personnalisé : Chaque séance est adaptée aux besoins uniques de l'enfant, lui permettant de progresser à son propre rythme.

Grâce à la ludopédagogie, nous offrons un accompagnement sur mesure qui soutient votre enfant dans son épanouissement personnel et scolaire, tout en créant un espace dans lequel il peut apprendre, grandir et s'amuser.

Qu'est-ce que la Programmation Neuro-Linguistique (PNL)? 

Introduite dans les années 1970 par Richard Bandler et John Grinder, la PNL est une approche pragmatique qui s'appuie sur l'observation de stratégies de communication et de comportements jugés efficaces. Elle propose des outils concrets pour mieux comprendre comment nos pensées, notre langage et nos habitudes influencent nos résultats — et pour s'en servir comme levier de changement.

Plutôt qu'une théorie figée, la PNL se conçoit comme une boîte à outils expérientielle, régulièrement enrichie par la pratique de terrain. Utilisée en complément d'autres approches comme l'Analyse Transactionnelle ou l'hypnose ericksonienne, elle permet d'aborder différemment certains blocages ou modes de fonctionnement, en s'adaptant à la dynamique propre à chaque personne.

Qu'est-ce que l'Hypnose Ericksonienne ? 

Développée par le psychiatre américain Milton H. Erickson, l'hypnose ericksonienne induit un état de relâchement attentionnel dans lequel vous pouvez porter votre attention vers un objectif précis. Elle est aujourd'hui utilisée en complément d'autres prises en charge, notamment autour de l'anxiété et des dépendances, et bénéficie d'un corpus de recherches croissant sur ses effets (relaxation, gestion du stress).

Pendant la séance, vous êtes guidé pour explorer vos propres ressources et envisager des pistes vers l'objectif que vous vous êtes fixé.

Certification de Praticien en PNL
reconnue par l'International Association of NLP Institutes

Bachelier de spécialisation en sciences et techniques du jeu orientation ludopédagogie obtenu auprès de l'IESSID - HE2B

Certification de Praticien en Hypnose Ericksonienne délivrée par WHO

Avertissement éthique

Les séances proposées relèvent du développement personnel, du soutien psychosocial, de la pédagogie et du mieux-être. Elles ne constituent en aucun cas un acte médical, psychologique ou psychiatrique, et ne remplacent pas un suivi assuré par un professionnel de la santé (médecin, psychiatre, psychologue…). Aucun diagnostic ni traitement thérapeutique n’est proposé. Les outils proposés sont destinés à l’accompagnement et à la mobilisation des ressources personnelles. Toute demande relevant d’un trouble psychiatrique, médical ou d’un diagnostic clinique fera l’objet d’une réorientation vers un professionnel de santé qualifié. En cas de trouble psychologique, de pathologie médicale ou de prise de traitement, il est recommandé de consulter ou de poursuivre l’accompagnement par un professionnel dont c'est la spécialité.